大学图书馆
课程及课程
大学图书馆的教学和课程努力的一个目标是帮助学生变得有效率, 有效的, 以及在收集资料时进行批判性思考的独立研究人员, 利用, 并创造各种信息资源. 图书馆的课程活动包括学分课程, 嵌入式图书馆员合作关系, 特定课程信息和数字素养教学, 还有一套研究服务.
学生学习成果
图书馆的学生学习成果主要基于学院协会 & 研究图书馆的 高等教育信息素养框架 (2015)和 高等教育信息素养能力标准 (2000)，以及美国大学协会(Association of American Colleges) & 大学的 信息素养价值标准 和圣. 云州的 我们的博彩网站推荐契约.
学生将:
- 通过调查过程阐明一个持续学术研究的主题.
- 开发和使用搜索策略，并根据需要修改这些策略.
- 通过在作品中适当的署名，整合他人的原创想法.
- 运用批判性思维技能来评估不同的信息来源.
- 解释限制信息获取的经济和社会障碍是如何存在的.
- 讨论社会认同和个人偏见与信息的选择和使用之间的关系.
自由的课程
LIB课程作为独立的部分以及与其他部门和单位的课程的必修课程来教授. LIB课程有亲自授课和在线授课.
LIB 180:学术研究导论
了解学术研究的动态本质, 包括开发一个研究过程, 定位学术资源, 组织学术信息. (1 - 3学分)
LIB 280:学术研究中的批判性思维
检查和评估学术论述和讨论中的批判性推理, 论证的构造, 以及学术研究的管理. (3 credits; fulfills Goal Area 2: Critical Reasoning)
LIB 290:全球背景下的社交媒体(多样性)
检查社交媒体, 它对全球文化演变的影响, 以及它在研究中的应用, 分析, 和沟通. (3 credits; fulfills Goal Area 8: Global Perspectives)
LIB 490/590:数字叙事
传统的讲故事与数字讲故事并列，以提高口语, 写作, 研究和技术技能. 结合构成故事的叙事结构的各个方面, 历史, 我们的生活和社会参与的奥秘. (3学分)
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非信用信息和数字素养教学
图书馆教职员工与学生和大学教职员工密切合作，提供定制的学习机会.